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5. Klasse / Mathematik
Klassenarbeit - Natürliche Zahlen
Stellentafel; Zahlwörter; Runden; Zahlenstrahl; Zahlenmengen; Geschicktes Rechnen; Rechengesetze; Begriffe; Schriftliche Addition; Schriftliche Subtraktion; Diagramme
Stellentafel
Auf Zahlenkärtchen stehen die Zahlen 52; 9; 17; 0 und 5.
Gib die folgenden Zahlen an, die man damit legen kann.
Auf Zahlenkärtchen stehen die Zahlen 52; 9; 17; 0 und 5.
Gib die folgenden Zahlen an, die man damit legen kann.
Zahlwörter
Schreibe die folgenden Zahlen in Ziffern:
| a) | Vierzehntausend | ______________________________ |
| b) | Sieben Millionen | ______________________________ |
| c) | Zweiundfünfzig Billionen | ______________________________ |
| d) | Drei Milliarden achtundsechzigtausend | ______________________________ |
Schreibe die folgenden Zahlen in Ziffern:
| a) | Vierzehntausend | 14.000 |
| b) | Sieben Millionen | 7.000.000 |
| c) | Zweiundfünfzig Billionen | 52.000.000.000.000 |
| d) | Drei Milliarden achtundsechzigtausend | 3.000.068.000 |
Schreibe die folgende Zahl und ihre Vorgänger als Dezimalzahl:
__________________________________________________
__________________________________________________
Schreibe die folgende Zahl und ihre Vorgänger als Dezimalzahl:
32.000.073.000.801.999
Runden
Runde die Zahl 98471 auf:
| Zehner | Hunderter | Tausender | Zehntausender |
| __________ | __________ | __________ | __________ |
Runde die Zahl 98471 auf:
| Zehner | Hunderter | Tausender | Zehntausender |
| 98470 | 98500 | 98000 | 100.000 |
Notiere die kleinste und die größte Zahl, die beim Runden auf Tausender 24000 ergibt:
| Die kleinste Zahl | __________ | Die größte Zahl | __________ |
Notiere die kleinste und die größte Zahl, die beim Runden auf Tausender 24000 ergibt:
| Die kleinste Zahl | 23500 | Die größte Zahl | 24499 |
Gib an, auf welche Stelle jeweils gerundet wurde.
| 555555 ≈ 560000 ____________________ | 492 ≈ 490 ____________________ |
Gib an, auf welche Stelle jeweils gerundet wurde.
| 555555 ≈ 560000 Zehntausender | 492 ≈ 490 Zehner |
Zahlenstrahl
Trage die folgenden Zahlen auf einem Zahlenstrahl mit geeigneter Längeneinheit ein:
Trage die folgenden Zahlen auf einem Zahlenstrahl mit geeigneter Längeneinheit ein:
Welche Längeneinheit hat ein Zahlenstrahl, wenn die Zahlen 5 und 13 genau 4 cm voneinander entfernt sind.
Welche Längeneinheit hat ein Zahlenstrahl, wenn die Zahlen 5 und 13 genau 4 cm voneinander entfernt sind.
Zahlenmengen
Ergänze die Lücken so, dass eine wahre Aussage entsteht:
| 45 ∈ V ( ________ ) | {1;3;6} ________ T(6) | _______________ ⊂ IN |
Ergänze die Lücken so, dass eine wahre Aussage entsteht:
| 45 ∈ V ( 3 ) | {1;3;6} ⊂ T(6) | z.B. {5,9,107} ⊂ IN |
Geschicktes Rechnen, Rechengesetze
Berechne möglichst geschickt und gib die verwendeten Rechengesetze an:
Berechne möglichst geschickt und gib die verwendeten Rechengesetze an:
4900 + 500 = 5400
Assoziativgesetz, Kommutativgesetz
Begriffe
Gib eine Differenz an, deren Subtrahend um 18 größer ist als der Differenzwert.
Gib eine Differenz an, deren Subtrahend um 18 größer ist als der Differenzwert.
Schriftliche Addition, Schriftliche Subtraktion
Ergänze zu richtigen Rechnungen:
 |
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Ergänze zu richtigen Rechnungen:
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Diagramme
Die Kinder eine 5. Klasse wurden nach ihren Lieblingstieren befragt. Jedes Kind durfte ein Tier nennen. Die Schüler fassen die gesammelten Daten in einer Tabelle und in einem Diagramm zusammen.
a) Vervollständige das Diagramm und die Tabelle.
b) Was erfährst du zusätzlich über die Klasse aus dem vollständig ausgefülltem
Diagramm?
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Die Kinder eine 5. Klasse wurden nach ihren Lieblingstieren befragt. Jedes Kind durfte ein Tier nennen. Die Schüler fassen die gesammelten Daten in einer Tabelle und in einem Diagramm zusammen.
a) Vervollständige das Diagramm und die Tabelle.
b) Was erfährst du zusätzlich über die Klasse aus dem vollständig ausgefülltem
Diagramm?
8 + 7 + 5 + 3 + 4 + 1 + 1 + 2 = 31
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