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2. Klasse / Deutsch
Klassenarbeit - Deutschtests im 2. Halbjahr
Wortarten; Silbentrennung; Satzarten; Satzzeichen; Tunwörter; Zusammengesetzte Namenwörter; Mehrzahl; Begleiter
Wortarten
1)
Ordne die Wörter richtig ein.
Abend, alt, April, Bach, baden, Ball, Bild, blau , bunt, Bus,
Eis, essen, groß, klein, Amsel, kochen, kleben, kalt, malen,
klug, hart, schreiben, singen, lesen
Eis, essen, groß, klein, Amsel, kochen, kleben, kalt, malen,
klug, hart, schreiben, singen, lesen
| Namenwort | Tunwort | Wiewort |
| kleben | ||
Ordne die Wörter richtig ein.
Abend, alt, April, Bach, baden, Ball, Bild, blau , bunt, Bus,
Eis, essen, groß, klein, Amsel, kochen, kleben, kalt, malen,
klug, hart, schreiben, singen, lesen
Eis, essen, groß, klein, Amsel, kochen, kleben, kalt, malen,
klug, hart, schreiben, singen, lesen
| Namenwort | Tunwort | Wiewort |
| Abend | baden | alt |
| April | essen | blau |
| Bach | kochen | bunt |
| Ball | lesen | groß |
| Bild | kleben | klein |
| Bus | malen | kalt |
| Eis | schreiben | klug |
| Amsel | singen | hart |
___ /24P
Silbentrennung
2)
Wörter kann man in Silben zerlegen.
Trenne die Wörter wie im Beispiel!
| Affe | Af-fe | Wasser | _______________ 
|
| Papagei | _______________ | Roboter | _______________ |
| Amsel | _______________ | arbeiten | _______________ |
| Flugzeug | ____________ 
|
Banane | ____________________ |
| Gemüse | _______________ | Marmelade | ____________ 
|
| Krokodil | _______________ | Puppe | _______________ |
| November | _______________ | Poster | _______________ |
| Telefon | ___________ 
|
Amselkinder | _______________ |
Wörter kann man in Silben zerlegen.
Trenne die Wörter wie im Beispiel!
| Affe | Af-fe | Wasser |
Was-ser
|
| Papagei | Pa-pa-gei | Roboter | Ro-bo-ter |
| Amsel | Am-sel | arbeiten | ar-bei-ten |
| Flugzeug |
Flug-zeug
|
Banane | Ba-na-ne |
| Gemüse | Ge-mü-se | Marmelade |
Mar-me-la-de
|
| Krokodil | Kro-ko-dil | Puppe | Pup-pe |
| November | No-vem-ber | Poster | Po-ster |
| Telefon |
Te-le-fon
|
Amselkinder | Am-sel-kin-der |
___ /15P
Satzarten
3)
Aus diesen Satzgliedern sollen Aussagesätze entstehen. Setze sie richtig zusammen und achte auf die Satzanfänge und die Punkte.
__________________________________________________
__________________________________________________
Aus diesen Satzgliedern sollen Aussagesätze entstehen. Setze sie richtig zusammen und achte auf die Satzanfänge und die Punkte.
Der Vogel singt auf dem Baum.
Dominik liest ein spannendes Buch.
___ /2P
Satzzeichen
4)
Setze bei den folgenden Sätzen das richtige Satzzeichen:
Das Pferd springt über das Hindernis ___ 
Nico, geh doch bitte mit dem Hund spazieren ___
Katrin, spielst du mit mir Federball ___
Lass doch endlich die Katze in Ruhe ___
Was ist das für ein Vogel auf dem Ast dort ___
Güsta liest ihrer Schwester ein Geschichte vor ___
Kennst du dich in der Stadt aus ___
Hüpf doch mal auf einem Bein ___
Thomas und Laura spielen Fußball ___
Nico, geh doch bitte mit dem Hund spazieren ___
Katrin, spielst du mit mir Federball ___
Lass doch endlich die Katze in Ruhe ___
Was ist das für ein Vogel auf dem Ast dort ___
Güsta liest ihrer Schwester ein Geschichte vor ___
Kennst du dich in der Stadt aus ___
Hüpf doch mal auf einem Bein ___
Thomas und Laura spielen Fußball ___
Setze bei den folgenden Sätzen das richtige Satzzeichen:
Das Pferd springt über das Hindernis .
Nico, geh doch bitte mit dem Hund spazieren !
Katrin, spielst du mit mir Federball ?
Lass doch endlich die Katze in Ruhe !
Was ist das für ein Vogel auf dem Ast dort ?
Güsta liest ihrer Schwester ein Geschichte vor .
Kennst du dich in der Stadt aus ?
Hüpf doch mal auf einem Bein !
Thomas und Laura spielen Fußball .
Nico, geh doch bitte mit dem Hund spazieren !
Katrin, spielst du mit mir Federball ?
Lass doch endlich die Katze in Ruhe !
Was ist das für ein Vogel auf dem Ast dort ?
Güsta liest ihrer Schwester ein Geschichte vor .
Kennst du dich in der Stadt aus ?
Hüpf doch mal auf einem Bein !
Thomas und Laura spielen Fußball .
___ /9P
Wortarten, Tunwörter
5)
Setze das Tunwort in die richtige Form.
Das Beispiel zeigt es dir:
ich gehe 
|
er geht | wir gehen |
| ich spiele | er __________ | wir __________ |
| ich __________ | sie __________ | sie schreien |
| ich __________ | sie hört | wir __________ |
| ich __________ | er kauft 
|
wir __________ |
| ich __________ | sie __________ | wir schreiben |
Setze das Tunwort in die richtige Form.
Das Beispiel zeigt es dir:
| ich gehe
|
er geht | wir gehen |
| ich spiele | er spielt | wir spielen |
| ich schreie | sie schreit | sie schreien |
| ich höre | sie hört | wir hören |
| ich kaufe | er kauft
|
wir kaufen |
| ich schreibe | sie schreiben | wir schreiben |
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Zusammengesetzte Namenwörter
6)
Bilde zusammgesetzte Namenwörter und schreibe sie mit dem bestimmten Begleiter auf!
| Lampe | Schirm |
|
| Fenster | Bild | |
| Telefon | Buch |
|
| Schrank | Tür | |
| Segel | Boot |
|
| Sonnen | Schirm |
Bilde zusammgesetzte Namenwörter und schreibe sie mit dem bestimmten Begleiter auf!
| Lampe | Schirm |
der Lampenschirm
|
| Fenster | Bild | das Fensterbild |
| Telefon | Buch |
das Telefonbuch
|
| Schrank | Tür | die Schranktür |
| Segel | Boot |
das Segelboot
|
| Sonnen | Schirm | der Sonnenschirm |
___ /6P
Mehrzahl, Begleiter
7)
Schreibe die passende Einzahl oder Mehrzahl mit Begleiter dazu!
das Kind 
|
____________________ |
| der Zug | ____________________ |
| ____________________ | die Hemden |
der Stuhl 
|
____________________ |
| das Buch | ____________________ |
der Apfel 
|
____________________ |
| ____________________ | die Kirschen |
| der Baum | ____________________ |
Schreibe die passende Einzahl oder Mehrzahl mit Begleiter dazu!
| das Kind
|
die Kinder |
| der Zug | die Züge |
| das Hemd | die Hemden |
| der Stuhl
|
die Stühle |
| das Buch | die Bücher |
| der Apfel
|
die Äpfel |
| die Kirsche | die Kirschen |
| der Baum | die Bäume |
___ /8P
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